育儿世界中有两个截然不同的词：“捕捉”和“自由放养”。

显然，这是两种截然不同的育儿理念。每个人对于“圈养”的态度基本相同，或多或少都有批判性，但对“自由放养”这个概念的理解却因人而异。

今天，我不会给出“自由放养”的定义，也不会只是批评或支持它。我想分享一下您对这个术语可能存在的误解的一些想法。

“散养”需要制定规则父母为何这么累？ 首先，我们来看看这个故事。

父母们对他们的新生儿感到兴奋，并希望他成为世界上最幸福的孩子。只要你对自己满意，我们对你没有什么要求。

一旦孩子会说话和走路，父母就希望培养孩子的独立性，而不是压制他们的自然特质。他们不想用勺子喂孩子，所以他们教孩子自己吃饭。

孩子们可能会边玩边吃，饭菜可持续一两个小时，而且食物通常散布在整个房子里。父母无视自己的孩子，自己清理干净并重新加热冷食物。

玩的时候，我们充分尊重孩子的意愿，给他们想玩的东西，陪着他们玩。

有时，当孩子们玩得太尽兴时，他们就不想回家。他们不忍心强迫孩子回家，只能焦急、疲惫地等待。

让孩子上床睡觉对他们来说可能是一件很麻烦的事情，有时孩子们太贪玩了，有时你唯一能做的就是提醒他们，“该睡觉了”，然后陪他们玩，直到他们累了为止。 \’t。又困了。

家长们心里都有这样的疑问： “快乐的孩子固然很棒，但为什么我们这么累呢？尊重孩子的天性有时会让我们自己看起来不快乐。”

当孩子进入幼儿园后，这种冲突变得更加激烈。老师回应称，孩子的行为不好，是故意的，孩子不适合幼儿园生活，拒绝上学。

起初，家长们觉得幼儿园与他们的育儿理念不符，但即使换了幼儿园，孩子的问题依然存在。

究竟发生了什么？

这样的父母对孩子抱有最终的期望，“我希望他们幸福。”他们明白“幸福”很重要，孩子的“意志”也同样重要，这是一个很好的起点。

但这种说法只是一种期望，而不是一种方法。父母从自己的成长经历中了解到“束缚和限制本质上是不快乐和压抑的”，并努力让孩子快乐。

从父母自己的角度来看，代价是他们的福祉被牺牲，他们的意愿被忽视，他们对孩子的控制手段受到限制。

这一幕就像是父母将自己置于“陷阱”之中，却为孩子所欲为。这确实很难。

对于孩子来说：孩子注定要生活在自然法则和社会规范的约束下，但他们当时想要或想要做的事情并不一定是对他们有好处的。

父母为孩子制定规则，灌输良好的生活习惯，利用灵活、有针对性的“圈子”，让孩子与你应该尽量避免的自然和社会规则发生正面碰撞。

从两岁左右开始，孩子正处于从被动抑制到自我控制发展的关键阶段。

孩子需要一些空间来体验自己的欲望，但同时他们也需要通过安全地勇敢地面对父母设定的界限来改变他们的自我控制和自律。

那么什么是自律呢？当你感到很空虚的时候，我会说“在不违反规则的情况下做你想做的事”，但这可能太抽象了，所以让我们打个比方。

我们面临的部分社会现实就像我们家的墙壁，限制了我们能去和不能去的地方，如果我们不去，我们就会遇到它们。

有时我们半夜起床去洗手间，回来时闭着眼睛，没有开灯。因为哪里有墙，哪里就有门。因为它已经在我们内心，我们已经变得非常适应，可以去我们需要去的地方。

“散养”也需要积极培育我们再来看另一个故事。

一对家长认为，孩子应该自然发展，看着其他家长给孩子报各种早教班、亲子班、兴趣班。我通常让我的孩子在家玩或带他们去附近的公园。

然而从幼儿园到小学的面试，孩子的评价成绩都很一般，考上好学校就成了问题。

还有，当父母和同事朋友带孩子去旅行时，父母发现自己孩子的玩耍能力与其他孩子完全不同，这让孩子有点困难，让孩子有点烦躁。

家长们担心评估和质量的延迟。

孩子进入小学后，开始羡慕同学的才华，想要积极学习，家长也满意了。

然而，他们经常报名参加课程或购买大量相关设备。学了几次之后，孩子的兴趣改变了，就得重新报班、重新购买。

父母在家里花了很多钱，放了很多东西，但看到孩子不学习，也不对任何事情表现出兴趣，他们不禁担心孩子的未来。

“散养”还需要培养养育孩子的能力。父母需要有意识地创造探索世界的机会，为孩子树立榜样。

让我给你举一些探索所谓世界的机会的例子。

让孩子参与丰富多彩的活动，开阔他们的视野，增加高质量的同伴互动的机会，鼓励他们花更多的时间和精力与孩子一起工作，成为孩子的榜样。为了弥补自己能力和精力的不足，家长应该通过选择满意的教育机构、模仿学习、辅导、实地考察等方式积极投入孩子能力的发展，培养孩子的自主能力。人们做出自己的选择并创造资源。最好的老师是让孩子学习，让他们产生兴趣，但孩子意志力的发展也是学习过程中的一个重要目标。

当父母鼓励孩子的兴趣时，他们也需要让他们对自己的自由选择负责。当孩子的新鲜感过去，遇到逐渐的学习困难时，家长要能够承担起“责任”，坚持孩子的坚持。这也是孩子从他律成长为自律的过程之一。

现代社会，很多父母都非常重视给予孩子幸福和自由。这是一个很大的进步。

但我们也需要辩证地认识到，自由是由能力支撑的，是以承担责任为代价的，并受到社会规则的限制。

这种培训过程发生得越早，就越需要家长的积极参与。

一旦你的孩子发展出一定程度的选择和自我控制能力，你就可以给他们更多的选择，并帮助他们理解他们需要承担更多的责任。

这时，家长应该为孩子提供继续锻炼的空间，并提供必要的指导。

家庭教育不可忽视，我们要在养育孩子的道路上共同成长。

最后我想用几句话解释一下我的思考方向。

“限制”的问题不仅仅是设定界限，而是确定这些界限。如果范围太窄，孩子就没有足够的发展空间。

“自由放养”并不意味着没有界限，而是要根据孩子的发展状况灵活调整界限，对自己进行限制和保护。

同时，“散养”并不意味着父母不需要精心养育，而是要积极地“在早期，当孩子有一定的能力表达和实现自己的能力时”提供营养。或者按照她的意愿，提供足够的空间让孩子们走动。